出版社:中小学教材"十四年抗战"修订将突出四方面
(原标题:中小学教材“十四年抗战”修订主要突出四个方面)
法制晚报讯 昨天下午,记者从北京师范大学出版社基础教育分社了解到,关于中小学生课程教材全面落实“十四年抗战”概念一事,该出版社2016年11月底就已经接到教育部课程教材发展中心相关通知,对教材相关内容进行排查。
出版社和各学科编写组根据相关要求、12月底“在中小学教材中落实‘十四年抗战’概念的有关要求”和部编教材样张,在排查的基础上,进行了认真地修改。
截至今年1月初,所有2017年春季使用的基础教育教材都已经完成了“十四年抗战”相关内容的修改,并经过教育部的专项审查,进入印刷流程。
出版社相关负责人表示,本次排查和修订不仅涉及文科教材,而是包括基础教育阶段的所有教材。修订的具体内容主要包括四个方面:首先是树立了十四年抗战的概念,计算时间从1931年的九一八事变开始;其次,突出了中国共产党在抗战中的中流砥柱作用;强调了中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分;凸显了抗日战争凝聚了中华民族不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。
而人教社就此表示,他们也会对教材进行修改,但具体修改的情况和进度目前不方便透露。
"14年抗战入教材"幕后:抗联战士建议 被带上两会
记者注意到,关于将“十四年抗战史”写入教材,去年全国两会期间,全国政协委员、黑龙江省政协副主席洪袁舒曾就此提交建议。“建议是代抗联老战士、黑龙江省原副主席李敏提出。在呼吁消除‘八年抗战’提法谬误的同时,还有一个目的:把14年抗战写入教材,让孩子铭记历史。”洪袁舒表示,早在去年6月,教育部就建议曾向她作了回复。今年又专题发函,要求全面落实,这种做法应该给予肯定。
抗日战争纪念馆馆长:"14年抗战"是学术界共识
中国人民抗日战争纪念馆馆长李宗远告诉澎湃新闻,14年抗战是学术界的共识,教材应该吸收学术界的研究成果,特别是形成定论的东西。
“(这次提法更改)实际上是回归历史本质。”李宗远说,“如果说是抗战8年,那前面6年抗战的历史过程就不能涵盖,比如东北抗联、长城抗战、绥远抗战,这些都是抗日战争的一部分。”他认为,中国的抗日战争是一个渐进的过程,如果断章取义地把起始时间定在1937年,那就出错了。