央广网北京9月10日消息 2020年是我国全面建成小康社会和“十三五”规划、国家中长期教育改革和发展规划纲要的收官之年，更是全面打赢脱贫攻坚战、谋划“十四五”时期教师队伍建设取得更大发展的关键之年。今年突如其来的新冠肺炎疫情让中国教育被迫转为线上，开始了一次史无前例的大规模在线教育实战演练。
今年9月10日是我国第36个教师节，为庆祝教师节并结合今年线上教育创新突破困境，转型赢得发展的大趋势，在教师节来临之际，央广网教育举办《未来教育云论坛》，探讨未来教师具备的职业素养，探索在线教育的创新和突破，积极传递尊师重道正能量。
Q1：在线教育和传统教学模式有哪些不同？
殷涛：在线教育与传统教育最大的不同主要体现在教学场景上。在增强课堂趣味性和吸引力上要做到“人+系统”双管齐下。一方面在教师培训上，除了对教师教学功底、教学准确度和熟练度的培养之外，还需要加强镜头感培训、线上课程互动培训、课程节奏把握的培训等，这样才能实现进步可视化，孩子才会获得学习的正向激励，持续学习。在教学方式上，线上需要更关注学员的学习状态，为了提升教学效果，对课程进行拆分，一片段一总结，用线索串联，达成学习目标。另一方面，在系统上互动设计需要更具趣味性和便捷性，利用直播教学系统的辅助，做到激励体系即时化、成长体系可视化，课中有直接反馈，课后有智能推送。
殷涛：高标准教师认证和培训确保教学质量标准化、品质化（点击观看）
Q2：在线教育教师培养有哪些创新和探索？
唐锦兰：未来教师要具备终身学习的意识和能力，不断提升教学设计能力和信息技术应用能力。未来教师应不断优化教学设计能力，开展协作学习、探究学习等教学模式，促进学生的主动认知加工，鼓励学生积极参与其中而非被动的接受信息。
未来教师要参与到创新型的教研方式和培训形式中，为自身专业发展提供良好环境。教师应参与到创新性的教研方式和培训形式中，提高信息技术与教育教学深度融合的能力，进而实现“教师为中心”到“学生为中心”的教育观念变革。
唐锦兰：加大教育创新 力求在线教学质量不断优化提升（点击观看）
Q3：未来教师应该具备哪些素质？
刘昕：未来教师具备高素养、专业化、创新型这三个特质。教师应当具有广阔的国际视野，较强的国际理解、跨文化能力。需具备较高的学术阅读写作和表达能力，要具有多种方式的人际交往沟通能力，以及具有共同体组织协调领导能力，具有数字技术和信息技术能力，以及需要不断提高终身学习能力。
Q4：在线教育是怎样“指向未来”的？
余胜泉：在线教育会常态性的融入到学校教育之中，基于大数据、互联网等新一代信息技术，建立促进学生个性发展的教育体系，是未来教育的基本趋势。未来在实体空间里，学校里有成百上千种服务，在网络空间里有成千上万种学习服务，在精准了解学生数据的前提下，学生完全可以自由组合。在达到国家课程标准基本要求的前提下，每个人都可以得到个性化发展，通过线上线下融合，促进学生个性发展的教育体系是我们未来教育的基本方向。
修佳明：对于未来教育的发展方向，修佳明认为未来教育一定脱离不开人工智能。随着AI技术的逐渐成熟，AI将会在教育里面的得到更加广泛的应用，应用场景将会更加多元化。未来教育是大趋势，是大命题，未来教育应该具备的素质是：人、技术、内容。
